2012年2月27日，为期20天的贫困乡镇中学骨干女教师培训班结业了。来自四川、甘肃、内蒙、贵州的62名女教师，在结业式上兴奋地汇报了培训收获。

记得，在2月9日教师班开学仪式上，罗校长曾自信地对参训老师们说：我知道，你们有些人看到学校这个样子，可能有些后悔来这里。但是，我有底气说，培训结束时你们肯定不会感到失望的。（学员初来乍到，看到学校所在村子地处偏远、校舍简陋，每每都会失望，但结业走的时候都会觉得获得了前所未有的收获。这几乎都成规律了。农家女学校很清楚这一点）

贫困乡镇中学骨干女教师培训项目发起人吴浣苓女士（原阿斯利康中国高级副总裁、现任中国公共关系协会常务理事、CSR研究中心主任）则在培训班结业时听取了各地教师的参训收获。吴浣苓女士听完大家的汇报，看到大家收获颇多，亲切而高兴地对在坐的教师们说：越来越觉得自己当初倡导办这个教师班办对了 ，越来越觉得这个事很值得做。因为，农家女学校培训和造就了一个优秀女教师，在她们回到家乡以后“感化和教化许许多多学生”，这都会鼓励我、鼓舞我继续把这个班（项目）再继续做下去。

那么，在农家女学校20天的培训日子里，这些老师到底了收获了什么呢？

还是让这些参训教师自己说说吧。

 

来自甘肃敦煌吕家堡中学有着15年教龄的教师班12班的刘建琳老师回顾说：在农家女学校学习的20天很快就要结束了，从离家时的欣喜到来校后的失落、抱怨，从第一天的坚持到现在的爱学，想学，心理的变化竟是如此的迅速。总体感受是：这里真的是一方净土，来到这里，我不仅仅提升了自身的业务素质，而更重要的是一种心灵的净化。对于已在三尺讲台上站了15年，心理已有点懈怠的我来说无疑是一剂强心针。石志华老师给我们讲了一天的课，我觉得她在用心给我们讲课，从她讲课的每一个动作，每一个眼神，每一句话都让我深深感受到了爱！！随着她的讲解，我时而泪流满面，时而满脸笑容，她在用她的行动感化着我，影响着我。其次，她在业务方面的精湛水平令我望尘莫及 。于是，我反思：教师要切实提高自身素质，这绝不是一句空话，或许，我不能成长成为像石老师那样的名师，但通过学习，通过提高自己的素质，至少，可以让自己的学生学的更轻松一点，学的更好一点，或许，能为改变西部教育的落后局面增加一滴水！

甘肃敦煌三危中学的王雪梅老师深情回顾到：——一天、又一天、每一天的面对，对我都是一次冲击和震撼，我仿佛又回到了大学时代，如饥似渴地汲取着我所不知道的一切的一切。这时的我，觉得我真的是那样的幸运，走进了农家女学校，学到了我所未知的一切；我是那样的荣耀，我也是农家女学校的一名学员了； 我们曾经是那样的沾沾自喜、自以为是，觉得自己在教育认识上还行，觉得自己还是优秀的，觉得自己还是懂得爱的。同时，又是那样的徘徊、纠结和迷惘，对于教育，我到底是把它看成是谋生的职业应付应付得了，还是把它当成一项事业来成就神圣？我是应该倾心去付出呢，还是和大家一样差不多就行了？我是随大流就这样保持一生平庸呢，还是有目标地去改变追求……太多了，麻木了，倦怠了，消极了，随波逐流了……，但经过了这二十天的培训，我写下了这样一段话：“井底的青蛙如果跳不出那口井，就永远不知道外面的世有多大！”我就是那只青蛙，我庆幸我因这次培训而跳出了井底，看到了世界的博大和天空的高远。- 

甘肃敦煌任玉娟老师说：我没有来错！参加了无数次培训，没有一次培训像这样刻骨铭心——在这里，我是开心的、充实的、幸福的！在这里，我完成了一次灵魂的洗礼！

能让受训学员发出如此的感慨，受到如此的震撼的到底是什么，农家女学校回答：是爱，是高尚的道德和品行；这是农家女学校刻意安排的重中之重的培训内容——德育。

来自敦煌的教师张克荣引用来授课的原北京八一中学石志华老师来诠释自己在德育上的收获：——“真的爱是一种伟大的力量，爱可以创造奇迹，爱可以创造美。对于教育工作者来说，应该热爱学生，爱是教育必备的基本素质，是从教的感情基础，是师德的核心，是教育工作的出发点．．．．．．”张克容通过培训理解了看似空洞、宽泛的一个“爱”字。她谈到：如果说，爱是情感、爱是师德，那么教育是科学的技术．．．．．．这使我更加坚定了我选择教师这个职业的信心，我一定把这种精神融入到我的教育教学中去。

农家女学校设立贫困乡镇中学骨干教师已经有9年的经历，学校深深懂得， 即使给这些来自贫困乡镇的女教师提供再好的培训环境，再优质的教育技术和资源，如果教师没有或缺乏对教师职业的爱，没有对学生真挚的爱，农家女学校的培训计划也最终不会收到预期效果。基于此，农家女学校始终有计划地对参训女教师进行“爱”的教育；而聘请来的参与农家女学校教师培训专家、教师，不仅有长期一线教学实践和教育教学研究，经验十分丰富；更重要的是，他们的人品师德都十分高尚，都深爱着自己的职业、深爱着自己的学生，他们以自己是一名教师为最大荣幸。

和往届教师班老师们一样，初来农家女学校，看到冰心先生的“有了爱，就有了一切”这句座右铭，许多教师并不十分理解它的内涵，20天农家女学校爱的洗礼，16位拥有高尚品行的专家老师的言传身教，使他们对爱有了清晰的理解：

爱虽无语，但一定回之有声。

爱职业，定会使你有所建树；

爱学生，定会受人敬仰，也一定会桃李芬芳，结出累累硕果。

这是农家女学校刻意设定的教师培训班第一个主要内容“以爱从教，以德育人”。

除了接受了爱的洗礼和高尚师德的熏陶，在教育技术的提升方面，受训老师们也是受益颇深。

还是张克容老师，在谈到班主任管理艺术的收获时这样说：我是一名班主任，从农家女学校为我们安排的“班主任的教学课堂里”，使我更深刻的认识到健康的班主任应该是学生的倾听者，用积极，乐观，包容的心态去面对我们的学生，视学生为平等的朋友，努力建造和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学习环境，树立人性化的教育理念，力争培养出“信息化”的现代的适应能力极强的学生，真正让自己成为学生心目中合格优秀的好老师。许多担任班主任工作的老师都有同样的重新认识、审视。

这是那些为我们授课老师给我的深象，他们学实渊博，但为人谦逊 。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中要集思广益，不要主观臆断。在教学中一定要有很强的平等意识 、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，与学生经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。

必须热爱自己的教育对象——学生。上课要关注到每一位学生，一定做到人人。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。正如吴青教授、心理学导师张玲等老师所说，我们教师对这些特困生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

来自四川广安的女教师有感而发：这些天，每一天都有一位或者两位专家或教授给我们上课，使我在教育理论上有了新的提升，增加了我进行教育研究的信心，提高了执教水平。我系统地学习了教育教学专业知识，掌握了专业的支撑学科理论知识，了解了教学理念上最为前沿的管理方法与发展思路，解决了多年来困扰我的教师与学生主导与主体的关系问题，理论水平研究能力也得到较大的提高。我的另一收获是2月14日到燕丹学校听了三年级二班陈立琴这位数学老师的课后，让我进行了反思：同样的数学教师，为什么她在课堂中把课改渗透得如此流畅，知识技能如此一流精湛，学生各方面的能力培养得如此之高。这深刻的一课，让我明白了一个道理，“天外有天，人外有人”。无论何时都要抓住机会学习，不然会被社会淘汰，也理解这几天很多专家或教授所的话，“做为人，特别是教师，一定要活到老，学到老。”这一深刻含义。

    四川广安的余丹反思说：以前觉得凭自己的知识完全可以应付教学了，通过学习才发现并不是这样。从来授课的专家身上让我真正明白了活到老学到老的意义。十五中学的刘红英老师在假期备好整学期的课，这真是让人佩服，也是值得学习的。以前当自己重复教几届的时候就会偷懒用以前的教案。十五中的王且南校长说的好，教材虽然没变，但是学生在变。所以作为教师我们随时要用变化的眼光去看待教学。

     敦煌女教师程莉莉总结说：特级教师杨凤魁老师“语文学科特点”的讲座：桂富荣老师精感人的教育故事的分享；石志华老师精彩的马克思主义哲学；张婕老师令人

敬佩的德育教学经验；刘红英老师“智慧让教育灵动”的深切体验；邢冬方老师“探赜索隐，钩深致远”的工作方式；田国秀老师“问题学生教育；视角转换与实施策略”的专题讲座；谢丽华老师追求成功人生的分享；王且南老师有关数学教学的经验总结；张玲老师如沐春风的心理健康教育……每一天都让我注入无比新鲜的血液，每一天都让我为之兴奋和深深的感动。

参观和教学观摩则让这些参训教师开阔了视界、增长了见识。

  贵州省威宁县哈喇河中学李祥花老师谈到：在这里不止有很多名师给我们讲解他们的教育教学经验，管理经验。也帮我们解决很多我们在教学中遇到的困惑，现在才了解到教育也是一门艺术，不同的教师管理出来的学生不一样，当我们皱起眉头没有办法的时候，他们的管理办法却是那么的轻松，和同学的关系相处得很融洽。让我大开眼界。在这里我们不仅仅学到很多的理论知识，也参观了几所学校，这才让我大开眼界，通过对北京市两所中学的参观，我们看到了自己的很多不足，在教育设施上有待于加强，学生素质上有待于提高，也看到我们农村师资力量的缺乏，还需更多的教育者为之奋斗。在很多情况下我们忽略了孩子的全面发展，盲目的提高学生的考试成绩，把孩子培育成一个考试工具，这是我们教学的一个误区，我们应该在关注孩子的考试成绩的同事更应该关注他们的发展。在西京学校的参观过程中，让我感触最深，我看到更多的惋惜，我在惋惜中国的孩子们受中国应试教育的毒害，是我们把他们的灵感扼杀了，把他们的天性扼杀了。其实西方人并不比我们中国人聪明，只是他们的教师比我们会教，他们的教育是任由孩子的兴趣发展，我们确是在扼杀了孩子的兴趣。我在为我是一名教师感到内疚， 我愧对我的学生。