根据学校工作需要，校领导和老师们对我的支持信任，自2009年起我开始担任幼师班幼儿舞蹈课教学，参加培训的学员来自全国各地，年龄在16-20岁，大部分学员没有任何舞蹈基础，面对这样特殊的群体，要在3个月期间培训出来，我当时确实没底，不知从何做起，万事开头难，不过我有信心！
幼儿舞蹈是以流畅优美的音乐，形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿非常喜欢的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想象、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。
幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。在教学中，我根据学员的年龄、体质、骨骼灵活程度以及接受能力，将教学由简到难进行课程设计，并在教学前多次练习，提前想到会遇到的问题，进行分析研究。首先是舞蹈的基本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位。课堂上，学员很认真，也很紧张，不敢动总说不会，开始时原地踏步走，学员紧张到同手同脚走起来，越走越紧张，越紧张越调整不过来，越调整不过来其他学员越笑，后来干脆不走了，我便经常鼓励学员放轻松些，根据这个情况我在做基本功训练时，选择播放一些轻松舒缓的音乐，缓解大家的紧张情绪，调动课堂气氛，学员在之前没有进行过训练，在压腿、压胯、下腰时，叫声一片，变幻各种方式方法给学员鼓励加油是我必修课，例如：讲个笑话、讲个小故事……从开始坚持2分钟、3分钟、4分钟、5分钟……直到越来越好，越来越标准。
在教学中，我经常和学员沟通，我们是即将投入到幼儿园教师岗位工作的老师，我们要时刻提醒自己，对自己要严格要求。我们要学会培养幼儿对舞蹈有兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。在教学中除了进行基本功训练、形体训练，还有幼儿手指操、幼儿律动、幼儿舞蹈等内容，还会适时播放几段幼儿活动视频，我们可以体会到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们要特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。引导学员在以后的教学中，将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深幼儿对舞蹈内容的理解，让幼儿更好的接受，激发幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。
3个月的时间很短，我们不仅要教授舞蹈内容、舞蹈教学方法还要让学员了解幼儿舞蹈的特点意义，授人以鱼不如授人以渔嘛，例如：幼儿律动，幼儿听音乐做有韵律节奏的身体动作，我们不但要了解概念，更要学会根据幼儿的年龄特点以及意义，然后再进行：小班律动——节奏非常简单，旋律比较平缓；动作单一，重复再现；速度较慢，情绪稳定。中班律动——节奏感强，音乐情绪欢快活泼；表现内容较广泛，动作有起伏变化，复合性动作增多。大班律动——节奏形式更丰富，音乐更富有表现力；表现内容很广，动作复杂性增强。
教授舞蹈内容、舞蹈教学方法、舞蹈特点意义，还有就是创编舞蹈了，每次我会按照学员的接受掌握能力进行分组，希望通过短短的3个月的时间，在创编实践中培养幼师独立思考、勇于实践、小组共同合作的能力。幼儿舞蹈创编方法多是想象、模仿，在创编时要按照幼儿的年龄段创编，要先确定内容，选择音乐；再设计相应的动作；再将设计出来的众多动作中选择合适的动作，根据选择的音乐进行合理的连接和队形的设计，最后就是舞蹈的呈现了。在舞蹈呈现环节，学员们总是放不开，我便告诉她们，你们现在就是小班（中班或大班）的孩子，孩子是什么样，你们现在就要在展示时什么样，我们作为老师要用我们展示去给孩子们做示范，我们的动作、我们的表情都会对孩子产生影响……
3个月的培训时间虽然很短，但通过入门的学习，幼儿舞蹈给了我们无限的想象、发挥空间，希望我和我们的幼师们在工作岗位上，继续不断学习、实践、创新，将我们所学知道运用到孩子身上，开发孩子的无限潜能，让我们共同享受舞蹈带给我们的快乐，心有多大，舞台就有多大，我们共同努力着！