独创的理论体系

     总园长根据多年的跨学科的理论研究和教育实践，富有创造性地提出了儿童发展学、儿童发展微环境理论、神经建构心智发展观以及多元个性理论与个性化教育理论，初步形成了儿童潜能开发与教育的理论体系，并有效的指导着教育实践。

全面的培养目标

     打破单纯的培养婴幼儿的传统目标，本园的总体培养目标是：

    1、培养出“合格+特长”的婴幼儿，为孩子拥有“幸福而完美的人生”奠定坚实的基础；

    2、培养出一批“教学+科研”式（既会教学又会科研)  的学者型、创造型教师队伍;

    3、造就一批“专家+管理”式（既是专家又善管理）的复合型管理人才。

优化的师资结构

     由著名专家和婴幼儿保健、教育、心理专业的科研、教研人员以及富有教学实践经的中专以上的教师组成。所有教职工均经过综合素质测验（包括智力、创造力、个性特征、解决问题的能力等；）教育教学技能技巧考核及面试，并接受专家严格的岗前培训和继续教育。

系统的课程设计

    以儿童个性的充分、和谐发展为核心，以未来社会对英才的素质要求为参照系，以程淮教授多年来潜心研究的婴幼儿潜能发展大纲为依据，开设身体潜能开发、智慧潜能开发、人格潜能开发三大系列课程。包括健身、精细动作、语言、认知、社会、艺术等基本领域课程、综合发展课程、外出活动课程、微型课程、潜在课程以及专项课程（英语、早期阅读、轮滑、武术、舞蹈、钢琴、架子鼓、国画、电脑等），多种类型的幼儿潜能开发系列课程。将体、智、德美的教育融于每一种课程之中。