习字立德
——写字课教学体会
2014年6月以后，学校在幼师培训中增设了写字课教学，委派我担任教学。虽然自己练习楷书数年，现仍在“学书”过程中，知道自己在书法上不是成熟的师者，但由于执着于写字的基本笔画、结构，所以，正好适合纠错纠偏的写字课教学，和学员们教学相长，也是一件乐事。但如果学员中恰巧有写一手好字的书法爱好者，自己会汗颜的，呵呵。
每个班写字课伊始，我先让学员们在田字格本上听写将要习练的汉字，以摸清学员们的写字基础，发现常见的书写错误。我把学员们第一次书写作为摸底测试留存起来，便于与20课时学写汉字后的结果做个对比，以进一步发现自己在写字教学中需要留意的难点和重点。
第一次的测试结果，让我发现，学员们确实普遍缺乏写字的基础训练，写出的字大多不符规范，有的还很难看。我问学员：以前上学，有老师教你们写字吗？回答是“没有”。难怪学员们写不好字了，她们从上学伊始就少有人传授过正确书写文字。
我告诉大家，字如其人，写一首好看的字，别人会“高”看你，因为，能够认真对待文字、坚持把字写漂亮的人，一定是有恒心、意志品质坚定和追求美好事物的人。
为了尽快消除学员们练字的畏难心理，我有意从“先学写对、再求写好”低标准起步，还嘱咐大家要把练字当成一个长期坚持的好习惯，当成一个爱好、乐趣。
为了让学员对书写汉字产生自发兴趣，我首先从介绍祖国悠久璀璨的文字历史入手，用尽量生动活泼的方式讲述从汉字的缘起发明，到甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书和草书的过程，我把自己平时这方面的字帖藏书对应所讲文字，展示给大家看，其中还穿插了如“王安石三难苏学士”等有关古人造字解字的有趣故事，这些都对引起学员们学写汉字的情趣有很大作用。
“一、点”都不易，认真对待每一笔
为了从简到难、循序渐进的让学员们感受汉字笔画、学习书写，我参照教育部教学指导大纲编写的《学写字》和清人黄自元《楷书九十二法》以及书法词典等资料，准备了教案。
在局外人看来，让学员们从“一、二、三、四”等横竖撇捺最基本构字笔画学起，似乎过于简单，但从实践看来，基本笔画书写规范了，是让学员们走了捷径。比如说学写“一”，学员们往往按照传统的“横平竖直”说法写，这样写，无论是单个的“一”还是作为构字的“横”，都非常生硬刻板。正确的书写体写法要写成左低右高，这个“一”字，立刻生动活跃起来。这样写横，在字的结构里一样显得生动。在简单的笔画组字方面，汉字书写也特有学问。比如写“二”，两个横要长短不一、两横略显相背，等等。
还有汉字里最基本的“点”的写法，也一样不可小觑，“点”有撇点、捺点、反捺点。学员写点，有的用笔在纸上一点，就认为是点；有的写成长长的像撇捺一样的似点非点的模样。我有意让学员们反复练习了各种点的正确写法。
穿插避让，汉字是知礼让、有哲理的文字
汉字的组成，是有许多笔画构成的，在构成文字过程中，笔画这些文字构件，或穿插或避让，避免了笔画的交乱。比如：林，有两个“木”构成，如果实实在在写成两个木，两个木内侧的捺和撇就交叉在一起。正确的写法是左边的木之捺写成捺点，从而巧 现每个字的类似避让和穿插笔画。汉字书写中还有许多诸如“左低右高、左高右低”、“让左让右、天覆地载“等结构规矩，我把这些知识和训练贯穿在每节课始终。
会呼吸的汉字，和谐之美的文字
学员们日常写字，往往是把横竖撇捺堆成一团，字的结构混乱拥挤，没有汉字的平衡和谐之美，为了纠正这个通病，我告诉学员们，汉字也是喜欢自由呼吸的，不喜欢挤作一团透不过气来，以此强调汉字的和谐之美。比如教写“葡蜀”等字，训练前，学员们往往把这两个字中的“甫、虫”写的使劲往右往里挤靠，既拥挤又使这二字失去平衡。我让学员们大胆往外往下移动这两个部件，“葡、蜀”二字立刻舒展平衡了。我告诉大家，写所有汉字，每一笔之间都要有适当的距离，切忌笔画间错误地勾搭交联。
“心”正则字端
汉字中，许多笔画并不全是横竖撇捺点等比较易学的笔画，还有许多较难掌握的异形笔画，如“横撇、卧勾、斜钩、横折折撇”，等等，这几个笔画确实较难学会掌握，但这几个笔画也是最常见的汉字重要笔画结构。比如“心”字的写法，学员最易出错的地方一个是卧钩，一个是三个点的位置。不少学员经过多次纠错仍然没有掌握。为此，我动脑筋想了很多办法，最后甚至用了格线法，标出卧勾的起笔、行笔路线的位置，终于让学员写正了这个心字。我由此告诉学员，汉字里好多字形似倾斜，但只要把握好中心线重心，字仍然是端稳的。这正是“心正则字端”的道理所在。
由于幼师班在校仅三个月，不可能安排更多的时间学写字，我在仅有的20余课时里，有意抓习练写字的要点和关键，加强学员们对汉字结构书写举一反三的联想旁通能力和自学自练的兴趣，换句话说，也就是让学员们掌握习练汉字的方式方法。由于本人对学员写字课的较真引领，我每次课后都将当日所学文字作为作业让学员书写练习，作业交上来之后，我还要逐一对每个学员的每个字进行评判纠错，在学员作业本上写上易错字的字样字头，让学员重复练习，直到写对为止。
此外，课余，我还将《弟子规》，每日四句、12字，书写在教室黑板上让学员们临摹，写在每人一块的小黑板上，我把写的好的字圈上红圈，放到操场上展示，让师生们点评。这样的每日练习，也促进了学员们的写字兴趣和习字水平。
在师生们的共同努力下，学员们通过短短的三个月20课时，书写汉字有了不小进步，有的学员说“写字很有感觉了”。我鼓励大家，回到平时生活中，别忘了练字，每天要抽出哪怕半个小时习字，不久的将来，你们一定会写一手漂亮的字，有的人也许还在书法上有所成就呢。
郑春景
2015年6月26日星期五